Lärar- och tutorhandledning
Nybörjarkurs i spanska på distans
Lektion 1
Läraren, tutorn och eleverna träffas personligen.
- Fråga eleverna, om de vet, vilka länder som är spanskspråkiga.
Skriv ner dem och tillägg dem som ingen elev kommit ihåg. I vilka
länder talar man också spanska, fastän det inte är ett
officiellt språk (t.ex. USA, spanglish)? Vilka andra språk talar
man i Spanien och Sydamerika? Hur många spanskatalande i världen
(ca 380 miljoner)? Relationen mellan spanska, italienska och portugisiska.
- Diskutera över kursens innehåll, material och studietekniken.
Elevernas önskemål?
- Uttalet. Skillnaderna mellan Spanien och Sydamerika. Fråga eleverna,
om de har varit i ett spanskatalande land. Var? Skriv ner ortnamnen och använd
som uttalsexempel. Hurdana erfarenheter har eleverna från de här
ställen gällande språket? Vilka bokstäver och ljud finns
det i spanskan som svenskan inte har?
- Siffrorna 1-15.På hur många ställen har eleverna varit
i spanskatalande länder? Hur många länder har de i allmänhet
besökt (de kan hitta på mellan 1 och 15). Hur många elever?
Hur många det och det (i klassrummet eller på bilder du har med
dig)?
- Hälsningsfraserna. Tidsfördelningen i Spanien jämförd
med den i Sverige.
- Cómo te llamas? Me llamo...
- Be eleverna ta följande gång med sig tre bilder var om kändisar,
så att de kan fråga, vem de är och vad de gör.
- Adiós, hasta luego - avskedsfraserna.
Lektion 2
Del 1:Tutorn träffar först eleverna. Lyssna på dialogerna i
st. 1 och 2. Sen ska eleverna i par läsa dem. Alla tillsammans lyssnar
(och upprepar!) uttalsövningarna 1-3 (s.5-6 i övningsboken). Tutorn
kollar med eleverna övningarna 1-5 till stycket 1 och 1 och 4 till stycket
2.
Del 2: Kontakt med läraren.
- Börja igenmed att hälsa (hola, buenas tardes...)
- Lyssna på sången Buenas noches.
- Ya nos hemos visto, pero no me recuerdo sus nombres. Como te llamas? Eleverna
berättar i tur och ordning vad de heter.
- Övningarna 9 och 10 på sidan 8. Tutorn spelar bandet.
- Övning 6 (st.1) Använd orden i övning 5 och låt eleverna
i tur och ordning fråga vad orden betyder.
- Textboken s.10. Kommer ni ännu ihåg var man talar spanska?
- Visa siffror 1-15 på rutan och eleverna ska säga vad de heter.
- Låt eleverna hitta på små räkneuppgifter: Cuántas
son tres más cuatro? Cuántas son diez menos dos?
- Titta på bilderna s. 12-13 och gör övningen A, sen lyssnar
ni på kassetten och jämför svaren. Fortsätt med bilderna
på s. 14.
- Eleverna ska nu ta fram sina egna bilder och i tur och ordning fråga,
vem de är och vad de gör.
- Övning 2 (st.2) i övningsboken.
- Lyssna på sången Adios muchachos. Slut med kontakten.
Del 3: Gör övningarna 8 och 9 till st. 1 och övningarna 3 och
6-14 till st. 2. Fundera över dagens lektion: Vad har varit bra, vad har
varit svårt eller olyckat? Hurdana önskemål har eleverna för
följande vecka? Vad har eleverna lärt sig? Vilka saker känns
svåra? Tutorn ska sen meddela läraren per e-post, vad de här
reflektionerna har lett till.
Lektion 3
Del 1: Tutorn och eleverna träffas först. Lyssna på uttalsövningarna
4-6 (s.6-7 i övningsboken). Eleverna upprepar. Lyssna på dialogerna
till st. 3 och 4. Eleverna läser i par dialogerna.Fortsätt sedan med
övningarna 1, 2, 4, 5 och 6 till st.3.
Del 2: Kontakt med läraren.
- Buenas taredes, qué tal?
- Gå muntligt genom frågorna på s. 16. Eleverna svarar.
- Uppgift på s. 17. Eleverna får berätta om sig själv.
- Övning 3 till st.3 i övningsboken. Eleverna läser satser
som de har kombinerat.
- Övning 14 till st. 3 i övningsboken.
- Alla elever ska bokstavera sitt namn och adress . Vad är postnumret?
- Läraren dikterar en liten bit av en text (t.ex. som repetition texten
på s. 17) Eleverna skriver.
- Gå igenom övningen 13 till st. 3 i övningsboken.
- Gå genom övningen 12 till st. 4 i övningsboken.
- Läraren ger olika namn (personer, städer, länder osv.) och
eleverna bokstaverar.
- Skriv olika yrken på papperslappar. Eleverna får dra en lapp
och bokstavera yrket. De andra försöker gissa, vilket yrke det är
fråga om.
- Verbbingo. Verbet ser: eleverna får rutor med verbets former i rad.
Läraren läser upp pronomen och eleverna kruksar och upprepar högt
den verbform som hör till pronominet.
- Man tar upp det som eleverna önskat på föregående
lektion.
- Man lyssnar på sången Eres tú. Slut med kontakten.
Del 3: Genomgå övningarna 7-12 till st. 3 i övningsboken samt
övningarna 1-6 och 8-11 till st.4 i samma bok. Sluta igen med en diskussion
över dagens arbete. Tutorn ska sen informera läraren om slutsatserna.
Lektion 4
Del 1: Tutorn och eleverna. Man lyssnar på dialogen i st.5 och eleverna
läser den sedan högt i par. Uttalsövningarna 7-10 på s.
7-8 i övningsboken. Övning 1 och 3 till st.5 i övningsboken.
Del 2: Kontakt med läraren.
- Hola, cómo están? (Duade jag eller niade jag er?)
- Repetera artikelbruket. Läraren ger ord (en buss, politikern, elever,
telefonerna), och eleverna säger samma på spanska.
- Eleverna får i par samla namn på olika yrken i boken hittills
och skriva dem på papperslappar. Sedan samlkar man in alla lappar, var
och en drar en lapp och de andra frågar, vilket yrke han/hon har och
var han/hon jobbar.
- Gå muntligt genom övningarna A-E till st. 5 i textboken.
- Repetera böjningen av verbet SER och ESTAR. En övning om dem:
ska man använda ser eller estar i vissa fraser och i vilken form?
- Låt eleverna igen i par samla alla verb de haft hittills. Hur bäjs
de? Eleverna får hitta på fraser där de här verben står
som predikat.
- Läraren har ett foto eller en bild om en massa personer. Hurdan grupp
är det? Vilka personer finns det i bilden? Vad heter de? Vad gör
de? Var bor de? Eleverna ställer frågorna och läraren svarar.
Eleverna kan hitta på fler frågor.
- Gå muntligt genom övningen 2 till st. 5 i övningsboken.
- Gör detsamma med övningen 7 till st.5 i övningsboken.
- Eleverna får läsa fraserna de skrivit till övningen 8 B
till st.5 i övningsboken och läraren korrigerar ev. fel
- Läraren har antingen en bild eller några föremål framför
sig på bordet. Ta sen bort bilden/föremålen och eleverna
får berätta vad de var.
- Man kunde igen sluta med musik eller en videosnutt, antingen om yrken, verbböjningen
eller där olika personer presenterar sig. En annan variant: liten filmsnutt
om Spanien eller Madrid.
Del 3: Med tutorns hjälp går eleverna genom övningarna 1, 3-6
och 9-11 till st 5 i övningsboken. En omfattande reflektion över,
vad man lärt sig och vad man vill repetera. Tutorn ska inte glömma
att informera läraren om detta.
Resurser