Videokonferens och språkundervisning

Lektionsplaner

Nybörjarkurs i franska på distans

Förkortningar som används i lektionsplanerna:
TB = textbok
ÖB= övningsbok
DK= dokumentkamera
TBK = kassett till textboken
ÖBK = kassett till övningsboken.
På TBK kassetten bör efter varje normalinspelning av styckets texter finnas en pauserad version av samma inspelning.
Till gruppledarens uppgifter hör att hålla reda på tiden. Efter ett övningspass i par, kan det vara
bra att alla tillsammans diskuterar ev. svårigheter.

Lektion 1 (till läraren)

Den första lektionen är 3 x 45 minuter lång.
Läraren och kursdeltagarna träffas och blir bekanta med varandra. Deltagarna berättar varför de vill lära sig franska och för vilket ändamål samt om ev. resor i fransktalande länder eller erfarenheter av franska kontakter och fransk kultur.
Målet med den första lektionen är att kursdeltagarna och läraren drar upp riktlinjer för studierna, går igenom praktiska frågor och diskuterar studieteknik och olika inlärningsstilar.
Därefter börjar studierna i franska!
I det första kapitlet lär deltagarna sig hälsningsord och korta artighetsfraser. Varje lärare utformar sin inledningslektion på sitt eget sätt. Det är emellertid viktigt att vid slutet av den första lektionen kunna konstatera att samtliga deltagare har använt franska, att de gått omkring och hälsat på varandra och utbytt små fraser.
Om det bland deltagarna finns någon som genast vill ha regler för det franska uttalet, är det skäl att påpeka att boken successivt tar upp och tränar olika ljud. Tag upp de första uttalsreglerna: ÖB s. 114, Prononcez 1.1.

Den kassett som deltagarna får till sitt förfogande bör göras med en pauserad version av textbokens texter efter varje normalinspelning.
Facit och material för kommande studiecirklar lämnas till grupphandledaren.

Hemarbete: TB s. 6-8 st.1 samt ÖB s.7. övn.7.

Lektion 2 (till läraren)

Videokonferens

Läraren hälsar på varje deltagare på franska. Alla deltagare hälsar på varandra.
Spela st. 1 (TBK), den pauserade versionen, och upprepa satserna i kör.
Läs dialogerna i par, hela gruppen samtidigt, sedan ett par åt gången för kontroll av uttal.
Jobba i par med övningarna 1, 2 och 3 (ÖBK s.6).
Plats för kommentarer och/eller frågor från deltagare eller lärare.
Se på bilderna i övn. 4 (ÖB s.7). Gruppen spelar igenom övningen (ÖBK) så många ggr som behövs för att uppfatta dialogerna. När de är klara går läraren igenom svaren med gruppen.Visa facit med DK.
Vilka franska förnamn hittar ni i st 1TB och ÖB? Samla på stordia. Öva uttal: upprepa efter läraren. ÖB s. 7 övn. 6. Ett par läser modellen. Var och en väljer ett namn från listan. Samtalet görs i kedja, från deltagare 1 till 2, från 2 till 3, från 3 till 4 osv.
Läxan övn. 7 (ÖB s.7). Deltagarna jämför sina svar med den som sitter bredvid. Jämför sedan med facit som läraren visar med DK. Läs svaren högt.
Dags igen att lyssna på egen hand i gruppen. Se på Frankrikes karta (ÖB s.7). Spela övn.8 (ÖBK) och besvara frågorna. Jämför med facit som läraren visar med DK. Berätta sedan i tur och ordning på franska vad ni heter och var ni bor.
Läraren introducerar st. 2 med bilder (DK):
Börja med fotot TB s.10, sedan andra bilder. Ord att lära ut: fontaine, femme, oiseau, animal, serpent, monstre, couleur. Bilderna bör också hjälpa att lära ut räkneorden 1-10. Deltagarna upprepar orden efter läraren.
Spela TBK st.2, normal version. Öva läsa i kör efter läraren.
Läxa TB st.2
Avsluta videokonferensen med: Merci, madame X. Au revoir, monsieur X. Salut, Maria, osv.

Lektion 3 (gruppledaren delar ut åt deltagarna vid lektionens början)

Bonjour mesdames et messieurs.

Den här gången jobbar ni utan lärare, men om ni följer det här schemat skall det nog gå bra!

Gå runt och hälsa på varandra på franska och fråga också hur det står till. (Om ni glömt, är det bara att titta i st.1.) Sedan presenterar sig alla i tur och ordning:
Bonjour. Je m'appelle... J'habite ...
Qu'est-ce que c'est ? Un homme ou une femme ? Spela upp TBK st.2 normalversionen. Spela sedan den pauserade versionen och upprepa i kör. Läs slutligen dialogen i par två ggr så att ni byter roll.
Minns ni siffrorna 1-10? Räkna i kör! Tag fram ÖB och slå upp s. 9. Jobba i par med övn.2.
Skriv sedan övn. 3 och jämför med ditt par. (Det är meningen att man bara skall skriva siffrorna, men om du är nyfiken så heter det :un citron, deux citrons. Orden uttalas lika. Du minns att -s i slutet av ett ord inte uttalas.)
Dags att lyssna: ÖBK, övn. 4 ÖB s. 10. Jämför med varandra. Läs upp. Gruppledaren har facit.
Fortsätt på samma sätt med övn. 5.
Det finns massor av ord i franskan som man kan gissa betydelsen på. Gör övn. 6 och 7 i par eller grupp. Vi övar att uttala orden nästa gång!
Un eller une ? ÖB s. 12. Jobba alla tillsammans med övn. 12, 13, 14 och 16.
De sista 10-15 minuterna av lektionen går ni tillsammans igenom vad ni lärt er idag. Ni skall turvis rapportera till läraren per e-post, så välj i vilken ordning ni kommer att göra det. Rapportören gör anteckningar. Rapporten får vara mycket kortfattad, t.ex.:
Vi gjorde allt. Vi hann inte med... Vi förstod inte...
Skriv också gärna vad som var roligt och mindre roligt.
Vilka frågor vill ni ställa till läraren? Under videokonferensen har ni möjlighet att få svar på dem.

Läxa: TB st. 2 och ÖB s.11 övn. 8.

A bientôt ! Vi ses snart.
Votre professeur

Lektion 4 (till läraren)

Nedanstående lektionsplan bör justeras utgående från rapporten från föregående lärarfria lektion.

Videokonferens

Läraren hälsar på varje deltagare.
Läraren inleder med en presentation av Beaubourg och Niki de Saint-Phalle. Bildmaterial eller video illustrerar.
Via bokens bilder till st.2. Spela normalversionen. Deltagarna läser dialogen i par (4 repliker / par).
Via 7 couleurs till olika övn. på räkneorden 1-10, t.ex. Combien de femmes dans le groupe ? Combien de ..dans la classe ? Bilder av bekanta ord, telefonnummer.mm.
Parövning: Temperaturer i olika städer. A har vissa uppgifter. B har kompletterande uppg.
Resultatet presenteras för läraren.
Bild av staden ÖB s.10 visas med DK. Voici un théâtre, osv. Öva uttalet och anv. obest.art. Kolla att alla förstår.
Fortsätt att utöka ordförrådet. Deltagarna kollar varandras skriftliga övn. 8. När det är klart övas utalet av orden med upprepning i kör.
Gruppen jobbar på egen hand med ÖBK , övn.9, samt övn. 10, Ensemble 1 och övn.11.
Läraren kollar upp svaren och enstaka fall ur Ensemble 1.
Intonationen. C'est un vélo ? Non, c'est une mobylette. Prononcez 2 ÖB. S. 114.
Introducera st. 3 med bilder. Viktigt att hinna med räkneorden 11-20 före timmens slut. Spela normalversionen av st.3. Öva sedan läsa i kör.

Läxa: TB st.3

Resurser